La respiración de las plantas

2012-02-29T16:30:00.000-08:00

Observen el siguiente video que les ayudará a entender mejor el proceso de respiración de las plantas.
pueden buscar en You tobe que aparecen más.

escuela de padres

2012-02-29T10:38:00.000-08:00

Señores padres de familia. Reciban un cordial salu
do.
El proximo 13 de marzo a las 7 de la mañana en la
sede secundaria de la escuela normal superior de caldas, en el auditorio carola uribes, tendra lugar la primera escuela de padres. A la cual los estamos invitando muy especialmente; se trataran temas acordes a las necesidades de nuestra comunidad educativa, que seran de beneficio para nuestros estudiantes .
Tambien importante recordarles que la asistencia a estos llamados sera evaluada por periodo en los informes academicos de sus hijos. Les agradecemos su participacion y puntual asistencia.

La fotosíntesis

2012-02-24T10:38:00.000-08:00

Repasa tus conocimientos en casa.

ACTIVIDAD

Ubica cada una de las partes de la planta.

MEDIACIÓN PROBLÉMICA FEBRERO

2012-02-24T10:05:00.000-08:00

Identificación
Nombre de la mediación	“Formando líderes para la participación democrática”
Nivel y grado	Segundos: A, B. C Jornada de la mañana y A, B Jornada de la tarde.
Tiempo probable	Del 6 de febrero al 2 de marzo de 2012
Docentes:	Johanna Baena Robledo Laura Tatiana Rendón Rocío Cuartas Arístizabal María Inés Pulido Corona Torres Quintero

1. LOGROS:

· Reconocer los diferentes estamentos que conforman el gobierno escolar y gobierno estudiantil.

· Diferenciar las funciones del gobierno escolar y gobierno estudiantil.

· Participar democráticamente en las elecciones del gobierno escolar y gobierno estudiantil.

· Identificar y poner en práctica los derechos y deberes de los niños.

· Conocer, aceptar, valorar y cuidar mi cuerpo.

· Comprender la presencia de Dios en todo lo que nos rodea.

· Recordar la historia de la creación en la Biblia.

· Recocer en la cuaresma el camino para llegar a Dios.

· Producir textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

· Comprender textos literarios para propiciar el desarrollo creativo y lúdico.

· Identificar, responder y escribir en ingles: saludos, despedidas y comandos.

· Demostrar sensibilidad artística a través de diferentes formas de expresión.

· Explicar algunas funciones de artefactos tecnológicos que se utilizan cotidianamente.

· Representar conjuntos aplicando conceptos vistos.

· Realizar con habilidad y seguridad ejercicios de desplazamiento, locomoción coordinación y equilibrio.

2. SITUACIÓN PROBLÉMICA:

Las diferentes situaciones de conflicto entre la Escuela y la sociedad reflejan la falta de sensibilidad en valores éticos, cívicos, patrios y democráticos. Por ello la formación hacia una cultura escolar democrática desde los principios de la sana convivencia y la participación constituye una de las grandes preocupaciones de las comunidades académicas orientadas a la formación multicultural, en una época que los niños, niñas y jóvenes, asisten a múltiples transformaciones en su entorno; haciéndose necesario guiar el quehacer pedagógico hacia el fomento de actitudes positivas, que les permita a los estudiantes interactuar desde la práctica del liderazgo, la autonomía intelectual y moral en aras del desarrollo de la capacidad para el cumplimiento de sus deberes y el ejercicio de sus derechos.

¿Cómo lograr en la Institución que los estudiantes participen en las jornadas democráticas con sentido de pertenencia, autonomía y tolerancia?

3. PREGUNTAS PROBLÉMICAS:

· ¿Cómo puedo iniciarme en la vida cívica y democrática de mi colegio?

· ¿Por qué es importante que participen activamente en la elección del gobierno escolar?

· ¿Por qué es importante pertenecer a grupos sociales?

· ¿Cómo son los seres que me rodean?

· ¿por qué es importante desarrollar las habilidades comunicativas?

· ¿Cómo resuelvo situaciones de la cotidianeidad?

· ¿Cómo incide el líder en el crecimiento de un grupo social?

· ¿De qué manera puedo ejercer mis derechos?

· ¿Cuáles deberes debo practicar en los diferentes contextos?

4. TAREAS COGNOSCITIVAS

· Quién soy y cómo soy yo.

· Me siento feliz de ser yo.

· Quiénes viven con migo.

· Valoro y quiero a mi familia.

· Grupos sociales a los que pertenecemos.

· La formación como personas en nuestra Escuela Normal Superior de Caldas.

· Aprendamos a participar y formémonos como líderes.

· Lectura y reflexión del Génesis, La creación.

· Vivencias espirituales diarias.

· Representación gráfica de la lectura.

· Narraciones orales y escritas.

· Relato oral de secuencias, programas de televisión.

· Relato escrito de anécdotas.

· El abecedario. Ronda del abecedario, ejercicios de completación y apareamiento.

· Regla ortográfica y combinaciones br-bl, cr-cl, fr-fl, gr-gl, pr-pl, tr-tl. Dictados, crucipalabras, sopa de letras, trabalenguas.

· Relación de imágenes con su palabra equivalente en ingles.

· Canciones sencillas alusivas a saludos, despedidas. Deletreo del abecedario.

· Trabajos de dibujo, coloreado y trazos en cuadrícula siguiendo instrucciones dadas.

· Taller investigativo a cerca de algunos artefactos tecnológicos.

· Clasifiquemos los seres de la naturaleza.

· Juegos con aros en distintas posiciones.

· Actividades lúdicas para el desarrollo del equilibrio y el ritmo.

· Mi salud depende del cuidado del cuerpo y la buena alimentación.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

· Actitud de escuchar.

· Demostrar capacidad para trabajar en forma individual y en equipo.

· Creatividad en el momento de desarrollar las actividades planteadas.

· Lectura oral de las producciones escritas, aplicando las reglas ortográficas.

· Capacidad para exponer ideas ante un grupo, con ayudas didácticas.

· Participación activa en clase y liderazgo en las actividades.

· Presentar oportunamente los trabajos propuestos.

· Apertura para aprender y aportar a los demás.

· Demostrar pertinencia frente a los aportes en el aula.

· Capacidad para detectar sus propias necesidades de aprendizaje, fortalezas y potencialidades.

· Evaluación grupal acorde con el desempeño de cada uno de los estudiantes.

· Respuestas orales y escritas sobre lo trabajado en clase.

· Aprender cantos con temas afines.

6. BIBLIOGRAFÍA

· COLBERT, LEVINGER, Vicky, hacia una nueva escuela para el siglo XXI. Banco mundial y otros. Bogotá, 1996.

· PEREZ, Emilia, Carmen, ciencias naturales y educación ambiental, segundo grado, modulo 1, fundación escuela nueva, volvamos a la gente, Bogotá, 2006.

· MORENO, COLORADO, Claudia Zoraida Casa de lenguaje 1. Modulo 1. Editorial Santillana, 2009

· R, CENTENO, Rocío, Glifos 2 procesos matemáticos. Editorial libros y libros S.A actualidad educativa, 2008.

· RAMIREZ, Pedro, pablo, ciencias sociales y competencias ciudadanas. Módulo 1. Volvamos a la gente, 2007

· VARIOS, Dios habla a sus hijos. Editorial verbo divino. Navarro, 1992.

· Las sagradas escrituras, La Biblia.

· LEA. Instituto de lectura. Taller de lectura comprensiva junio de 2002.

MENSAJE DEL PEI

El hombre ha pasado gradualmente de las cosas a su representación, de la acción al pensamiento. (Educación integrada y campo de reflexión). No puede haber pedagogía sin educación ni educación sin formación.

CONOZCO, DISFRUTO, APRENDO Y COMPARTO MIS SABERES

2012-02-24T09:29:00.002-08:00

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CALDAS

SEGUNDO DE PRIMARIA

MAÑANA Y TARDE